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第二章、現(xiàn)代職業(yè)教育體系第十一條.本市建立并完善適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要.中職 高職?？?、職教本科、專業(yè)碩士層次職業(yè)教育有效貫通,職業(yè)教育與普通教育相互融通 職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓并重,產(chǎn)教深度融合,對外深入合作。服務(wù)全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。第十二條。本市職業(yè)學校教育由中等.高等職業(yè)學校教育組成.中等職業(yè)學校教育由高級中等教育層次的普通中等專業(yè)學校。職業(yè)高中，綜合高中,成人中專 技工學校等實施.高等職業(yè)學校教育由?？?本科及以上教育層次的高等職業(yè)學校和普通高等學校實施 符合條件的技師學院，依法納入高等職業(yè)學校序列，第十三條、本市優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、科學配置教育資源 在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜.統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展 市和區(qū)教育部門應(yīng)當建立健全職業(yè)教育和普通教育相互融通機制。推動中等職業(yè)學校與普通高中,高等職業(yè)學校與應(yīng)用型大學相關(guān)課程互選 學分互認、資源互通。暢通學生成長成才培養(yǎng)渠道，鼓勵職業(yè)學校的實訓場所、課程。師資等教育教學資源面向普通中小學。普通高等學校開放.第十四條，本市鼓勵符合條件的中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校聯(lián)合開展人才培養(yǎng),建立健全職業(yè)教育貫通培養(yǎng)機制，一體化教科研機制和專業(yè)課程體系、評價體系，第十五條，職業(yè)學校堅持教育與培訓并舉 根據(jù)辦學能力 社會需求 提供面向社會的職業(yè)培訓。市相關(guān)部門支持職業(yè)學校建設(shè)技能大師工作室、高技能人才培訓基地等.開展高技能人才培養(yǎng)和技術(shù)攻關(guān),帶徒傳藝等培訓以及技能交流.第十六條,各級各類師資培養(yǎng)基地，實習實訓基地應(yīng)當發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、根據(jù)承訓能力,社會需求,依法開展面向社會的。多種形式的職業(yè)培訓 職業(yè)學校 職業(yè)培訓機構(gòu)可以依托職業(yè)技能公共實訓基地.開展技能實訓 技能競賽、創(chuàng)業(yè)培訓 師資培訓。課程研發(fā)等高技能人才培養(yǎng)服務(wù)，其他學?；蛘呓逃龣C構(gòu)以及企業(yè) 社會組織可以根據(jù)辦學能力,社會需求 依法開展面向社會的,多種形式的職業(yè)培訓。第十七條，市和區(qū)教育部門應(yīng)當鼓勵普通中小學根據(jù)實際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學內(nèi)容.開設(shè)職業(yè)生涯教育，勞動技術(shù)等職業(yè)教育課程.進行職業(yè)啟蒙。認知和體驗,提升學生的生活技能,職業(yè)認知和創(chuàng)新能力、支持普通高等學校開展職業(yè)規(guī)劃指導及勞動教育 市和區(qū)教育部門應(yīng)當組織 引導職業(yè)學校。職業(yè)培訓機構(gòu),企業(yè)和行業(yè)組織等為普通中小學、普通高等學校開展職業(yè)啟蒙,認知和體驗活動提供條件和支持。第十八條.市和區(qū)教育部門應(yīng)當推動職業(yè)學校的優(yōu)質(zhì)教育資源進入社區(qū) 完善學校與社區(qū)聯(lián)合的終身學習服務(wù)模式、實現(xiàn)職業(yè)教育和繼續(xù)教育協(xié)同發(fā)展、第十九條,市和區(qū)人民政府應(yīng)當大力發(fā)展技工教育,完善技工學校高技能人才培養(yǎng)體系.擴大高技能人才培養(yǎng)培訓規(guī)模，全面提高產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)，本市依托職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)，開展高素質(zhì)農(nóng)民的教育培訓 農(nóng)業(yè)技能培訓工作.加快培養(yǎng)培訓高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才。