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3 基本規(guī)定3、0。1,依據(jù)教育部的規(guī)定確定本條文中的班額人數(shù).并據(jù)此合理布置課桌椅，核定教學(xué)用房面積。每班學(xué)生人數(shù)過(guò)多、教室內(nèi)前排側(cè)邊座位及后排座位的學(xué)生看不清黑板上的字和圖、不能保證教學(xué)預(yù)期效果,座位擁擠、遇突發(fā)事件時(shí)。疏散不暢、安全也難以保障、應(yīng)按此標(biāo)準(zhǔn)限制班額人數(shù)、并應(yīng)根據(jù)生源情況逐步推行小班額制。小班額制是各國(guó)辦學(xué)的趨勢(shì),小班額易于因材施教,易于使老師更細(xì)致地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生的身心和智力都能健康成長(zhǎng) 3。0 2.本條關(guān)注全體兒童、青少年的身心健康發(fā)育。2005年由教育部、國(guó)家體育總局,衛(wèi)生部。國(guó)家民委.科技部共同組織的第5次對(duì)全國(guó)城市和鄉(xiāng)村的1320所學(xué)校25個(gè)民族的38萬(wàn)多名男女學(xué)生的身高、體重等身體形態(tài).生理技能,身體素質(zhì)及健康狀況進(jìn)行了調(diào)研 發(fā)表了 2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告,與1985年的記載相比、7、18 歲學(xué)生的身高普遍有所增長(zhǎng)、城市男生增長(zhǎng)49mm,農(nóng)村男生增長(zhǎng)58mm。城市女生增長(zhǎng)35mm。農(nóng)村女生增長(zhǎng)45mm。除身高外，肩寬，體重等其他參數(shù)也有明顯變化、本規(guī)范在與體型及發(fā)育相關(guān)條文的修訂中、對(duì)尺度的規(guī)定都作了相應(yīng)的調(diào)整,3 0、3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、第19條明確規(guī)定。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童.少年隨班就讀 并為其學(xué)習(xí),康復(fù)提供幫助。學(xué)校建設(shè)應(yīng)滿足這一需求.為使學(xué)校資源物盡其用 目前階段可由所在地的地方政府確定部分學(xué)校接受殘疾生源 這些學(xué)校的設(shè)計(jì)必須符合本規(guī)范對(duì)設(shè)置無(wú)障礙設(shè)施的規(guī)定及現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范,JGJ。50的有關(guān)規(guī)定 3，0.4。配套基礎(chǔ)設(shè)施是辦學(xué)的基本條件 大部分配套基礎(chǔ)設(shè)施.特別是管網(wǎng) 埋置于地下.在主體結(jié)構(gòu)投入使用后再繼續(xù)建設(shè)配套基礎(chǔ)設(shè)施工程不但影響教學(xué)和生活。更會(huì)加大施工的難度和風(fēng)險(xiǎn)，為保障學(xué)校的教學(xué)。生活需要.創(chuàng)造健康的環(huán)境,必須具備水.電。通信等基礎(chǔ)設(shè)施。本規(guī)范修訂中增加了這一條文，設(shè)計(jì)和建造應(yīng)符合這一建設(shè)需要,3 0，5、安全第一 是學(xué)校建設(shè)必須執(zhí)行的基本原則、下列與校園安全相關(guān)的事故災(zāi)難個(gè)例觸目驚心、1988年12月7日。莫斯科時(shí)間10時(shí)許,前蘇聯(lián)亞美尼亞加盟共和國(guó)北部發(fā)生里氏7級(jí)地震 截止到1989年3月.統(tǒng)計(jì)在24972名死亡者中。學(xué)生死亡近6000人,1994年12月8日 新疆克拉瑪依友誼館火災(zāi).因各種誘因。窒息,中毒。踩踏 燒灼等、致死亡者323人，80、以上為中小學(xué)生.2002年9月23日19時(shí)許 內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)三層的教學(xué)樓發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故。造成21名學(xué)生死亡.43名學(xué)生受傷，2004年9月1日 3日 俄羅斯別斯蘭中學(xué)發(fā)生車臣武裝恐怖分子的人質(zhì)事件、共造成326人死亡.其中多數(shù)為中學(xué)生 2005年6月20日。黑龍江寧安市沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)在山洪中蒙難，117人死亡、其中包括105名學(xué)生.以上事例警示學(xué)校校園的安全設(shè)計(jì)是學(xué)校設(shè)計(jì)工作中最重要的工作.必須認(rèn)真，細(xì)致地處理每一個(gè)細(xì)節(jié),特別應(yīng)關(guān)注普通教室與各種專用教室之間的通道、教室與廁所及開(kāi)水間之間的通道 教室內(nèi)從座位到門(mén)口的通道,從教室門(mén)口到樓梯口的通道、走道.樓梯間以及從樓梯間到樓門(mén)，建筑出入口。的通道等疏散途徑必須安全通暢,依據(jù)現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，城市抗震防災(zāi)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、GB，50413及 建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)，GB，50223規(guī)定，中小學(xué)校的教學(xué)用房 學(xué)生宿舍和食堂的抗震設(shè)防類別應(yīng)不低于重點(diǎn)設(shè)防類。乙類，應(yīng)按所在地區(qū)的抗震設(shè)防烈度確定其地震作用進(jìn)行抗震計(jì)算.并按高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度1度的要求加強(qiáng)其抗震措施.3。0，6、學(xué)校建筑屬重點(diǎn)抗震設(shè)防類建筑。且其各種教室。風(fēng)雨操場(chǎng)空間較大，并有開(kāi)敞的體育場(chǎng)地.通常可被選定為城鄉(xiāng),固定避震疏散場(chǎng)所.作為人員較長(zhǎng)時(shí)間避震和進(jìn)行集中性救援的場(chǎng)所,為此應(yīng)在學(xué)校的體育用地處設(shè)置各種生命保障設(shè)施的固定接口,日本阪神大地震時(shí)、生還者中有百分之八十受益于學(xué)校的避難設(shè)施.這一經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)借鑒。避災(zāi)疏散場(chǎng)所必須具備有保障的生命線系統(tǒng)。包括應(yīng)急照明 應(yīng)急水源，應(yīng)急廁所,食品備用庫(kù) 應(yīng)急通信系統(tǒng)及避難空間的通風(fēng)換氣系統(tǒng).3 0.7 目前在提高土地利用率的方針指引下。我國(guó)大中城市很多新建居住區(qū)的容積率為1.3 2,8.依此計(jì)算、每1平方公里內(nèi)可布置一座4萬(wàn)，6萬(wàn)人的居住區(qū).其中有880名,1320名初中學(xué)生和1720名,2580名小學(xué)生 宜建設(shè)2、3所完全小學(xué)和1所初級(jí)中學(xué)或完全中學(xué)。由此,資源共享的策劃和設(shè)計(jì)有很大的可操作空間、以圖書(shū)館為例.每個(gè)學(xué)?？梢愿髯越ㄔO(shè)藏書(shū)量為2萬(wàn)冊(cè),完全小學(xué)、或2萬(wàn)冊(cè)。4萬(wàn)冊(cè)，完全中學(xué)，的圖書(shū)室.但也可以合建1座藏書(shū)量為10萬(wàn)冊(cè)的水平較高的.稍具規(guī)模的圖書(shū)館，又以體育設(shè)施的建設(shè)為例,小學(xué)1年級(jí),4年級(jí)的.體育技能.和。運(yùn)動(dòng)參與.內(nèi)容中都沒(méi)有中長(zhǎng)跑項(xiàng)目,不需要環(huán)行跑道.每所24班的小學(xué)設(shè)置200m環(huán)行跑道、占地0，44萬(wàn)m2，僅為每學(xué)期中長(zhǎng)跑課時(shí)有限的五、六年級(jí)使用，效率太低。反之 由各校按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定自建籃。排球場(chǎng)等小場(chǎng)地。并共建有看臺(tái)的中型.甚至是大型 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、在科學(xué).公平地安排各校使用時(shí)間的前提下，可以明顯提升整個(gè)地區(qū)各校體育設(shè)施的水平 也能充分發(fā)揮土地利用效益 3、0，8、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源是我國(guó)建設(shè)的國(guó)策、學(xué)校建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方面.應(yīng)率先做到不破壞環(huán)境并節(jié)約既有資源,對(duì)學(xué)校建設(shè)進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)需特別關(guān)注于以下4個(gè)方面.1.校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)滿足中小學(xué)校的教學(xué)需要,2，在建設(shè) 使用，改建。拆除的整個(gè)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響減到最小 3，節(jié)約土地.能源 水，材料等資源的消耗 4 節(jié)約投資.提高建設(shè)項(xiàng)目的性價(jià)比,提高學(xué)校在全壽命周期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)性和運(yùn)行效果,進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)、把中小學(xué)校建設(shè)成為、綠色建筑,符合社會(huì)發(fā)展的需要和國(guó)家建設(shè)的方針。也是全世界追求可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)、同時(shí)、教育部制定的 環(huán)境教育課程指南 規(guī)定每所學(xué)校的建設(shè)本身就是該中小學(xué)校環(huán)境教育課程教材的一部分.所以。學(xué)校校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)是否確實(shí)是綠色設(shè)計(jì).將決定日后建成的學(xué)校將成為該校環(huán)境教育課程的、正面教材、還是、反面教材。3 0.9、在改建、擴(kuò)建項(xiàng)目中宜充分利用原有的場(chǎng)地.設(shè)施及建筑 大拆大建，把場(chǎng)地全部推平再建，不但浪費(fèi),而且推除了原有的特色和文化痕跡。3。0。10、我國(guó)各地區(qū)。各民族的各種條件及建造技能.特長(zhǎng)的差異甚大 一方面要通過(guò)規(guī)范的規(guī)定使全民都能平等地受惠于國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展，另一方面.要使學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目因地制宜，植根于所在地域 宜采用當(dāng)?shù)貥?lè)于接受,易于推廣的做法.校園和學(xué)校建筑是校園文化的實(shí)體部分 對(duì)學(xué)生有熏陶作用、不同地區(qū)的學(xué)校應(yīng)具有地方特色和民族傳統(tǒng) 并適應(yīng)自選課程的需要,繼往開(kāi)來(lái).中小學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造條件使中華文化豐富。深厚的積淀得以世代傳承。